Domaine : Sciences Technologies Santé –
Mention : Sciences de la Mer –
Parcours : Physique du Milieu pour l’Évaluation des Risques (PHYMER) –
Composante : UFR Sciences et Techniques –

Le parcours PHYMER décline le tryptique « mesure, modélisation, interprétation » pour donner au futur diplômé les compétences lui permettant d’éclairer les décideurs sur la base d’une analyse rigoureuse, fondée sur les techniques récentes de mesures in situ et à distance et sur les modèles numériques exploités par la communauté scientifique.

Les objectifs, en termes de compétences, sont de développer l’aptitude à :

  • mobiliser des connaissances approfondies sur la
    dynamique de l’océan et de l’atmosphère pour en déduire les paramètres
    pertinents pour le suivi environnemental (application à la gestion des
    zones côtières ou au développement des énergies renouvelables,
    notamment).
  • Concevoir une campagne expérimentale : stratégie
    d’expérimentation, protocole complet de déploiement, mise en œuvre des
    instruments, usuels ou complexes tels que les engins sous-marins
    autonomes (gliders) ou les profileurs de courants (ADCP), traitement et
    interprétation des données.
  • Choisir le système de télédétection adapté et exploiter les données qui en sont issues.
  • Comprendre les enjeux économiques et le cadre juridique dans lequel ceux-ci s’inscrivent.
  • Travailler en équipe sur projets et restituer l’analyse de façon synthétique.

Formation Initiale et Continue

Le parcours PHYMER s’adresse à des étudiants

  • en formation initiale, titulaires d’une licence et
    disposant d’une bonne culture en Physique (mécanique, ondes) et des
    outils mathématiques associés,
  • en formation continue, pour tout
    ou partie du cursus, pour renforcer leurs compétences en
    instrumentation, modélisation ou télédétection.
  • Par ailleurs, la validation des acquis et de l’expérience (VAE) permet d’obtenir tout ou partie du diplôme.

Retrouvez la plaquette complète du Master Science de la Mer en cliquant ici

Responsables pédagogiques